Enem passa a medir a qualidade do Ensino Médio a partir de 2026; veja o que muda | GZH

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ganha uma nova função a partir da edição deste ano. Além de servir como porta de entrada para universidades e de permitir a certificação de conclusão do Ensino Médio, a prova passa a integrar o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e será utilizada para produzir indicadores de qualidade.

Na prática, os resultados dos concluintes do Ensino Médio também serão usados para acompanhar o desempenho das redes de ensino e subsidiar políticas públicas voltadas à melhoria da educação. Segundo o Ministério da Educação (MEC), a mudança busca aproveitar a ampla participação no Enem para ampliar a avaliação da Educação Básica.

O que muda na prática?

A mudança visa sanar uma dificuldade recorrente do MEC: engajar os alunos em fazer as provas do Saeb, que costumam ser aplicadas a cada dois anos, para as turmas de 2º, 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e de 3ª série do Ensino Médio. Em 2026, os estudantes concluintes da rede pública passaram a ser inscritos automaticamente no Enem, o que promete aumentar a participação deles no exame e, consequentemente, no Saeb.

Para facilitar a participação, o Inep também ampliou os locais de prova e adotou medidas para que a maior parte desses estudantes faça o exame na própria escola onde estuda.

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O Enem substitui o Saeb?

Não completamente. Segundo o gerente pedagógico do COC Sistema de Ensino, Jones Brandão, os dois exames têm objetivos diferentes e são complementares. Enquanto o Saeb acompanha a aprendizagem ao longo da Educação Básica, aplicando avaliações em diferentes etapas da escolarização, o Enem mostra o resultado obtido ao final desse percurso e, por isso, pode ser aplicado especificamente entre os concluintes.

— O Enem traz essa evidência do fim da história, enquanto o Saeb traz evidências dessa qualidade ao longo do processo — afirma Brandão.

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O que o Enem avalia?

De acordo com o especialista, o exame não mede apenas conteúdos do Ensino Médio. As questões procuram verificar se o estudante consegue mobilizar conhecimentos desenvolvidos ao longo de toda a Educação Básica para interpretar situações do cotidiano.

— O que se quer é avaliar a capacidade desse estudante de ler e interpretar o mundo à sua volta, a partir dos conteúdos que ele foi trabalhando ao longo da Educação Básica — descreve o gerente pedagógico.

Por isso, diferentemente de provas mais conteudistas, as questões do Enem costumam partir de textos e contextos sociais antes de exigir a aplicação dos conhecimentos escolares.

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Como os resultados serão usados?

Segundo o edital do Enem, as informações servirão para identificar desafios das redes de ensino e orientar políticas públicas. Em 2026, porém, os resultados do Enem ainda não serão utilizados para fins de distribuição do financiamento da Educação Básica – para esse objetivo, continuará valendo o Saeb de 2025.

A divulgação dos resultados para redes e escolas está prevista para 2027, desde que seja atingido o percentual mínimo de participação exigido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

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Qual será o papel dos professores?

Para apoiar essa nova etapa, o Inep criou a Rede de Interlocutores Escolares (RIE), formada por professores da rede pública estadual e do Distrito Federal indicados pelas secretarias de educação. Eles atuarão na mobilização dos estudantes e no acompanhamento da aplicação do exame nas escolas, após passarem por capacitação.

Brandão avalia que a mudança pode trazer ganhos pedagógicos por reforçar um modelo de avaliação baseado em competências e habilidades, e não apenas na memorização de conteúdos. De acordo com o profissional, um estudante preparado para o Enem tende a desenvolver a capacidade de relacionar conhecimento e contexto, produzindo uma aprendizagem mais significativa.

Publicado originalmente por GZH · Porto Alegre. Ler na fonte original ↗